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反思自己过去从学生时代到职场时代。“内卷”其实已经一直存在从古到今都一直存在也并不是近几年产出的“新物”。已经连续5年高考人数在1000万以上而今年1300多万达到新高对于竞争压力如此之大就业形势严峻学历大贬值。 二.原因千军万马过独木桥。内卷是因为没有看到第二条路
比如在西汉末年汉哀帝时期、隋炀帝时期以及安史之乱前唐玄宗时期人口规模达到了5000万左右但由于可利用的耕地有限无法养活这么多的人口。
怎么办
最简单的方式抢别人的粮食。打不赢就只能饿死于是战争成为了必然选择。现代的高考焦虑、学历竞争也是如此千军万马过独木桥不得不卷。
而到了宋朝以后“圩田”的发明以及其他技术的跟进很好地解决了耕地有限的问题。
明朝时期随着马铃薯的引入由于其对生长环境适应性极强人类的主食开始充足。通过“创新”这第二条路大家不用通过低水平的抢占来生存也使得当时人口规模迅速突破一亿。
这就是创新带来的好处。
同样古代的打工人也面临着“内卷”的问题。
以宋朝为例。
宋朝是一个文化的时代在这个时期如果想参加科举考试最好是在北宋中前期那时的科举考试成功率很高。
到了北宋末年以及南宋时期越来越多的人发现读书的性价比极高于是大家纷纷涌入科举考试这个赛道而早期因读书获益的人群已经通过这一方式完成了原始的积累能够将更多经验传递给自己的后代。
这迫使大家不得不在科举中投入更多的时间与金钱以期获得朝廷的青睐。
加入科考大军的人群与日俱增大家在科考中的投入也在增加而朝廷能够提供的官位却越来越少读书的性价比开始降低边际收益逐渐下降。
古人是如何破除“内卷”的呢
许多知识精英另辟蹊径不跟他们卷了回到地方上办义学、办义仓建设地方。
明代也是如此当时的江南地区文化生活精致如评弹中所唱的苏州故事。当地人通过在扇子上加入饰品、在衣服上加入绘画元素通过这种为原有产品增添更多色彩与花样的方式找到了新出路。
三.破局有意识地学习
若想获得创造力我们在学习时就一定要意识到学习类型。我认为有三种类型记忆型学习、应用型学习、探索型学习。
① 记忆型学习
应试教育模式下所培养的学生学习过程绝大多数都是机械的记忆型学习。
比如有的小孩子背了很多的古诗词掌握大量的历史典故可以去参加各种各样的知识竞赛而这能够说明什么
这仅代表这些孩子记忆力很好他们与知识的联系仅仅是知道这些知识的存在而已。
很多学历史的朋友都会抱怨学生时代需要记忆很多的知识点比如特定事件发生的年份比如历史事件的意义是什么等等而这些知识点对于一个学生而言完成考试是唯一的目的这些知识本身对他而言没有任何意义。
② 应用型学习
职业学校与大学的教育就是应用型教育。
比如你学习的专业是保险精算抑或是经济金融抑或是半导体可能当你进入市场后你的专业知识并不能马上应用但当你经过一些训练实践后你的所学很快就能够为你所用。
这样的知识对个人来说具有现实意义它满足了低层次的生存需求而这样的学习也就是应用型学习。
③ 探索型学习
最高级的学习形式就是探索型学习探索型学习讲求的是对真理的挖掘与研究。
如果你真的热爱你的学科可以沉浸在价值的世界里而人文类的学科可能更容易做到这一点。
作为历史学的研究者可以深入探究历史与现实的联系沉浸在价值世界中。
整体而言我们应努力去改变处于第一种学习状态的学生不能仅仅向学生传递知识而且这种知识与他的联系极少。
更重要的是要将后两种学习状态进行很好的协调让学生能够在学习应用型知识的同时找到自己人生的意义与价值这才是真正有价值的学习。
